Le crâne autrement

Actualiser les connaissances sur le crâne, développer la palpation et communiquer de manière plausible
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Présentation de la formation

Cette formation de deux jours et demi (2 jours de présentiel et 3h de e-learning) est composée d’une série de modules théoriques et d’ateliers pratiques. Elle est destinée à apporter aux ostéopathes les moyens de dépoussiérer et repenser le modèle explicatif crânien. En se basant sur une revue récente de la littérature, tout en préservant l’originalité d’un abord manuel de la tête simple (et pas que !) et, si possible, efficace.

 

Objectifs pédagogiques

  • Actualiser ses connaissances concernant les rôles des sutures, les âges de fermeture et les processus de fusion
  • Acquérir des connaissances relatives au comportement du tissu osseux et en explorer les implications cliniques en termes d’installation d’un état non optimal et les possibilités d’un retour à un comportement optimal
  • Explorer ce qui distingue et ce qui relie la palpation de la perception
  • Connaître l’ordre de grandeur des pressions utilisées lors des approches manuelles crânienne
  • Actualiser ses connaissances en matière de mouvements de l’encéphale et de fluctuation du liquide cérébro-spinal
  • Recontextualiser les approches crâniennes historiques
  • Acquérir des éléments de langage permettant de communiquer aux patients et aux autres professionnels de la santé ce qu’on pense faire avec nos mains

Programme

Palpations & perceptions

  • Ce qui les distingue et ce qui les unit
  • Percevoir c’est agir
  • Que sait-on de la fiabilité de la palpation ?
  • Diffère-t-telle suivant le type d’approche (écoute vs interaction)
  • Sollicitations du tissu osseux
  • Ateliers pratiques et ludiques

Les sutures

  • Rôle et devenir des sutures
  • Les différences entre les sutures de la base et les sutures de la voûte
  • Le point sur les âges de fermeture
  • Rôles et propriétés mécaniques in-vivo des sutures

Notions fondamentales de mécanique des matériaux

  • Les différents types de sollicitations
  • Notions de contraintes et déformations
  • Comment déterminer les propriétés mécaniques d’un matériaux : l’essai de traction
  • Déformations réversibles et irréversibles
  • Comportement élastique, plastique, visco-élastique
  • La rupture de fatigue

Propriétés mécaniques des tissus vivants

  • Le cas particulier du tissu osseux
  • Déformations du tibia mesurées in-vivo
  • Ateliers pratiques : exercices palpatoires

Propriétés mécaniques du crâne

  • Sollicitations, contraintes et déformations courantes du crâne

États d’équilibres et multistabilité

  • Introduction aux notions d’états d’équilibre stables et méta-stables
  • Application au déroulement tissulaire
  • Pratique : exercices palpatoires sur la tête

Analyse critique du modèle de W. G. Sutherland

  • Analyse critique et historique de l’idée originale de Sutherland
  • Influences potentielles
  • Modèles explicatifs alternatifs
  • Pratique : approche palpatoire de la base et de la voûte

Les muscles

  • Sollicitations générées par la contraction des muscles de la tête
  • Mécanotransduction au niveau des sutures
  • Rôle des muscles dans la croissance du crâne
  • Conséquences sur la compréhension et la prise en charges des nourrissons
  • Pratique : approche palpatoire de l’appareil manducateur

Le liquide cérébro-spinal

  • Historique de sa découverte
  • Évolution de la recherche sur sa production, résorption et circulation
  • État des connaissances actuelles concernant le liquide cérébro-spinal

Synthèse générale

  • Modèles explicatifs plausibles
  • Le crâne du nouveau né
    • intérêt de l’approche manuelle en cas de déformations crâniennes
    • otites à répétition (identifier un possible facteur mécanique et tenter de provoquer un retour à la normale)
  • Limites et perspectives des modèles et de l’approche proposée

Profils des bénéficiaires

Pour qui ?

  • Ostéopathes
  • Kinésithérapeutes
  • Chiropracteurs
  • Tout professionnel de santé autorisé à pratiquer des thérapies manuelles

Pré-requis

La formation est ouverte à toute personne répondant aux critères exposé ci-dessus, sans autre prérequis spécifique: demande de preuve de pré-requis, justificatif professionnel obligatoire pour valider l’inscription: copie du diplôme ou preuve d’enregistrement répertoire ADELI ou copie de carte professionnelle

Méthodes et moyens pédagogiques

Cette formation en blended learning se fonde sur plusieurs modalités pédagogiques afin de répondre aux spécificités des apprentissages visés. 
  • Méthode magistrale pour les parties théoriques
  • Méthode active comprenant ateliers, études de cas et mises en situation pratique
  • Méthode démonstrative pour les enseignements pratiques

Les moyens matériels mis en oeuvre sont :

  • Outils e-learning via une application dédiée avec suivi de la progression et espace questions/réponses
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation (tables, chaises, tables de pratique, outils spécifiques faisant l’objet de démonstrations)
  • Diaporamas, images et vidéos
  • Mise à disposition en ligne des documents supports pendant et à la suite de la formation

Suivi et modalités d'évaluation

  • Suivi de la progression pour la partie e-learning
  • Émargement des présences
  • Questions orales ou écrites (QCM)
  • Mises en situation supervisées
  • Formulaires d’évaluation de la formation et de l’organisme
  • Recueil des retours post-formation à chaud et à froid, et des pistes d’amélioration

Capacité d'accueil

Entre 16 et 30 apprenant·e·s

Délai d'accès

Délai d’accès à l’inscription 2 semaines avant le début de la formation.
Preuve de pré-requis, justificatif professionnel obligatoire pour valider l’inscription : copie du diplôme ou preuve d’enregistrement répertoire ADELI ou copie de carte professionnelle.

Prise en charge FIFPL susceptible en fonction de votre profession et des critères de prise en charge

Accessibilité

Formation accessible aux personnes en situation de handicap.
Merci de nous contacter, pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l’accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.

Qualité et satisfaction

Préparation de la formation
Organisation de la formation
Déroulement de la formation
Contenu de la formation
Efficacité de la formation
Note générale de la formation
Satisfaction
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